RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
|
MATA
PELAJARAN
|
Bahasa
dan Sastra Indonesia
|
||
|
KELAS
/SEMESTER
|
XI
(sebelas) / 2 (dua)
|
||
|
PROGRAM
|
Umum
|
||
|
ALOKASI
WAKTU
|
2 x 45
menit
|
||
|
TEMA
|
|
||
|
STANDAR
KOMPETENSI
|
12.
Mengungkapkan informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan, notulen rapat, dan karya ilmiah
|
||
|
KOMPETENSI
DASAR
|
12.2
Menulis notulen rapat sesuai dengan pola penulisannya
|
||
|
ASPEK
PEMBELAJARAN
|
Menulis
|
||
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi
|
Nilai Budaya
Dan Karakter Bangsa
|
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
|
|
|
·
Mampu
mengidentifikasi dua notulen rapat atau lebih
·
Mampu
mencatat perbedaan dan persamaan antara dua notulen rapat atau lebih
·
Mampu
menemukan pola penulisan notulen rapat yang lengkap
·
Mampu
menulis notulen rapat
·
Mampu
mendiskusikan notulen rapat yang telah dibuat
|
·
Bersahabat/
komunikatif
·
Mandiri
|
·
Kepemimpinan
|
|
|
MATERI
POKOK PEMBELAJARAN
|
Contoh
notulen rapat
Unsur-unsur
notulen
Pola-pola
notulen
|
||
STRATEGI
PEMBELAJARAN
|
Tatap
Muka
|
Terstruktur
|
Mandiri
|
|
·
Mengungkapkan
informasi dalam bentuk rangkuman/ringkasan
|
·
Menulis
notulen rapat sesuai dengan pola
|
· Siswa dapat Mampu menulis notulen rapat
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
TAHAP
|
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Nilai
Budaya Dan Karakter Bangsa
|
|
PEMBUKA(Apersepsi)
|
F Siswa
ditanya mengenai pengertian notulen
F Siswa
ditanya mengenai fungsi notulen
|
·
Bersahabat/
komunikatif
|
|
INTI
|
& Eksplorasi
F Siswa membentuk
kelompok diskusi
F Salah seorang siswa
membacakan beberapa contoh notulen
& Elaborasi
F Siswa berdiskusi untuk
mengidentifikasi dua/lebih notulen rapat
F Siswa
mencatat perbedaan dan persamaan antara dua/lebih notulen rapat
F Siswa
menentukan pola penulisan notulen rapat paling lengkap
F Siswa mempresentasikan hasil
diskusinya di depan kelas
&
Konfirmasi
Dalam
kegiatan konfirmasi, Siswa:
F
Menyimpulkan
tentang hal-hal yang belum diketahui
F Menjelaskan tentang hal-hal
yang belum diketahui.
|
Mandiri
|
|
PENUTUP
(Internalisasi & persepsi)
|
F Siswa
diminta menjelaskan persamaan dan perbedaan antara dua pola notulen
F Siswa diminta menjelaskan
pola notulen rapat yang paling lengkap
|
·
Bersahabat/
komunikatif
|
METODE DAN SUMBER BELAJAR
|
Sumber Belajar
|
v
|
Pustaka rujukan
|
Alex Suryanto dan Agus Haryanta.
2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra
Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XI Jakarta : ESIS-Erlangga halaman
163-164
|
|
v
|
Material: VCD, kaset, poster
|
Rekaman pengajaran
|
|
|
|
Media cetak dan elektronik
|
|
|
|
|
Website internet
|
|
|
|
V
|
Narasumber
|
Notulis, sekretaris OSIS
|
|
|
V
|
Model peraga
|
Siswa yang mempunyai pengalaman
sebagai notulis atau sekretaris di ormas
|
|
|
V
|
Lingkungan
|
Penulisan notulen pada rapat OSIS,
rapat sekolah, rapat ormas
|
|
|
Metode
|
V
|
Presentasi
|
|
|
V
|
Diskusi Kelompok
|
|
|
|
V
|
Inquari
|
|
|
|
V
|
Demontrasi /Pemeragaan Model
|
|
PENILAIAN
|
TEKNIK DAN BENTUK
|
V
|
Tes Lisan
|
|
V
|
Tes Tertulis
|
|
|
V
|
Observasi Kinerja/Demontrasi
|
|
|
V
|
Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas,
projek, portofolio
|
|
|
|
Pengukuran Sikap
|
|
|
|
Penilaian diri
|
|
|
INSTRUMEN /SOAL
|
||
|
Daftar pertanyaan lisan tentang
pengertian dan fungsi notulen
Tugas/perintah untuk melakukan diskusi, presentasi
Daftar pertanyaan uji kompetensi dan kuis uji teori
untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap teori dan konsep yang sudah
dipelajari
|
||
|
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI
|
||
Mengetahui,
……………,
……...……
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,
----------------------------- --------------------------------
NIP :
NIP :
Tidak ada komentar:
Posting Komentar